敲梦痴言：增强经典诗文修养

敲梦痴言：增强经典诗文修养

南洋商报副刊. 商余. 文学
2013-05-23

我发表了以半文白写成的《红豆因何生院落》一稿后，接获多位友人及读者的电话，都认为文字太深奧，不合潮流，说一般人是不会去看的。如果要一般读者都有兴趣閱读这种文字，建议我应写一些文章引导及告诉读者，用什么方法才能看懂这种文字。

呵呵，这真是一个难题；亦是当前华教中文科目的一个应該喚起关注及如何应对的问题！

日前到广州暨大拜访我的硕导赵维江老师，他送了一本由他主编的《经典诗文三百篇》给我。赵师对我说：

“面对社会上对大学生人文素质下降的忧虑，大学、特别是大学的人文学科应该如何应对？为增强大学生对经典诗文的修养，编写这本读本便是我们的一个重要应对举措。”

记诵经典诗文三百篇

为了增强学生对经典诗文的程度，目前暨大中文系本科生的4年学程需分级记诵经典诗文三百篇（段），每级记诵均进行测试并给予学分，以示重视。

其实我那篇《红豆因何生院落》的文字虽出诸半文白，但尚非十分深涩。尤其是本科生，倘若平时在校有用心去涉猎与记诵经典诗文，就不难读懂这些较为深奧的文字了。在此谨不揣冒昧，建议大学当局及有关院、系的老师，设法及认真鼓励学生用心记诵经典诗文。

其实记诵经典诗文并非困难之事。记得当年我在小学執教，在上高年级华文课时，除了教导课文外，我尚教习“课外读物” ，包括《将进酒》、《长恨歌》、《琵琶行》、《陋室铭》、《爱莲说》及《归去来辞》等，每篇诗文我都要学生记诵，并作为测验成绩的50%分数。我所遇到很多旧时教过的同学，对于当日背诵过的诗文，今日尚能朗朗上口。因此我认为记诵经典诗文并非困难之事。

我曾记述过一件事：我被请去参加旧学生的聚餐会，同学们讲起当年我逼他们背诵古诗文，大家都认为这对他们的华文修养有很大的帮助与实用。一位同学说他父亲也能背诵《琵琶行》。我问他：“你爸一定也懂作诗吧？”他说：“非也。我爸之所以会背诵《琵琶行》，是因为老师当年逼我背，我爸也只好被逼陪我一起读，他才因此‘搭顺风车’也背熟了《琵琶行》。” 结果大家听了都笑作一团！